معرفی غذا برای بیماریهای عفونی

نکته : غذاهایی توصیه میشود که 1- قابلیت تبدیل شدن به عفونت در آن اندک باشد 2- راحت هضم شود و ازبدن خارج شود.

معرفی غذا

راهکارهایی برای پایین آوردن تب

نکته 1: تا تب را پاین نیاورده ایم از هیچ ماده غذای نباید مریض استفاده کند زیرا باعث بالا رفتن تب میشود

نکته 2:تا عفونت در بدن هست تب قطع نمیشود ولی با این راهکارها میتوان تب را پایین آورد.

معرفی کتاب هایی درباره پیامبر صلی الله علیه واله

درمورد پیامبر صلی الله علیه واله کتابهایی مختلفی با موضوعات مختلف نگارش یافته است به عنوان مثال :

1- شمائل النبی : این دسته از کتابها درمورد ظاهر پیامبر صلی الله علیه واله و متعلقات پیامبر مثل شمشیر ،لباس و... است.

2- مدائح النبی : این دسته ازکتابها بصورت شعر و نثر به مدح پیامبر صلی الله علیه واله پرداخته است.

3- مغازی النبی : این دسته از کتابها در مورد جنگ های پیامبر صلی الله علیه واله است و در روایتی از امام سجاد علیه السلام است که ما همانطور که قران را به بچه های خود می آموزییم جنگ های پیامبر صلی الله علیه واله را به آنها می آموزییم

4- سیره پیامبر : این دسته از کتابها روش زندگی پیامبر صلی الله علیه واله  در بعد فردی و اجتماعی است .

حُسن عاقبت و سوء عاقبت

استاداحمد عابدی در سخنرانی خود در مسجد النبی نارمک به تفسیرحُسن عاقبت و سوء عاقبت پرداخته است،متن سخنان این استاد حوزه علمیه قم به شرح ذیل است:
عاقبت به خیری شرط انجام همه کارهاست
حدیثی است که وقتی این آیه ی شریفه ی قرآن نازل شد و ما ارسلناک الا رحمه للعالمین، یعنی پیغمبر رحمت برای همه است، وقتی این آیه نازل شد پیغمبر اکرم صلی الله علیه و آله به جبرئیل فرمود که ای جبرئیل من برای تو چه سودی دارم، من برای همه رحمت هستم برای تو که فرشته ی خدایی و معصومی و فرشته وحی هستی، من برایت چه سودی دارم، جبرئیل عرض کرد یا رسول الله از ابتدایی که خدا من را آفرید همیشه ترس از این داشتم که عاقبت به خیر نشوم، این آیه ی قرآن که نازل شد، دیگر خیالم راحت شد، که پیغمبر برای همه رحمت است و رحمت بودننش برای من بر این است که این خوف و نگرانی من برطرف بشود. قرآن کریم می فرماید: مطاع ثَمّ أمین حرف پیامبر را آنجا گوش می کنند و پیامبر کسی است که حرفش پذیرایی دارد، اگر پیغمبر برای من دعا کند که من عاقبت بخیر شوم، حتماً عاقبت به خیر خواهم شد.

مقاله : زندگی ابری و چهار ریسمانی که به آن درآویخته‌ایم

در روزگاری نه‌چندان دور، آدم‌ها روی کره‌ی زمین زندگی می‌کردند. خانه‌های آدم‌ها روی زمین ساخته شده بود و همه‌ی نیازها و خواسته‌هایشان در فضایی مادی و ملموس برطرف می‌شد. رشد و پیشرفت آدمی‌زاد هم در نسبتش با جهان خاکی تعریف می‌شد.تا این‌که روزی از روزها سروکله‌ی گروه عجیبی از ابرها در بالای خانه‌های آدم‌ها پیدا شد. ابرها سرتاسر کره‌ی خاکی را فراگرفتند و از هر ابری چهار ریسمان به پایین انداخته شد. آدم‌ها که همیشه سودای پرواز در سر داشتند و حالا فرصتی یافته بودند تا زندگی در آسمان را تجربه کنند،

این مقاله بیانگر چهار خصوصیت جدایی ناپذیر از فضای مجازی است (بسیار خوب)

دریافت مقاله : زندگی ابری و چهار ریسمانی که به آن درآویخته‌ایم
حجم: 250 کیلوبایت
 

مقاله : فناوری چیزی را عوض نمی‌کند، مگر آنکه خودمان بخواهیم

زندگی ما دشوار شده است و سرتاپایش را اینترنت فرا گرفته است. از این رو جای تعجب ندارد که خیلی‌ها از آن دلخور و خشمگین باشند. می‌گویند اینترنت ما را آدم‌های بدتری کرده است، خودشیفته و بی‌اخلاق و نفرت‌انگیز. می‌گویند سامان کارها را از دستمان خارج کرده است و آرامش و آسودگی برایمان جا نگذاشته است. اما شاید بهتر باشد به جای نقدِ فناوری، فرهنگِ فناوری را به نقد بکشیم؛ یعنی همان‌چیزی که واقعاً گرفتارش هستیم. دریافت مقاله فناوری چیزی را عوض نمی‌کند، مگر آنکه خودمان بخواهیم
حجم: 33.9 کیلوبایت
 

راهنمای تربیت رسانه ای در خانواده

این کتابچه در دو بخش و با هدف توانمندسازی والدین برای مدیریت رسانه در خانواده تهیه شده است. در بخش اول با عنوان «خوب است بدانیم » برخی مباحث علمی و نظری در مواجهه با رسانه مطرح شده و در بخش دوم با عنوان «چه باید کرد؟ » تاش شده تا با آموزش برخی مهارت ها و معرفی ابزارهای این حوزه امکان عملی و کاربردی مدیریت رسانه در خانواده برای شما فراهم شود.

دریافت کتاب راهنمای تربیت رسانه ای در خانواده.pdf
حجم: 1.61 مگابایت
 

پدر، مادر، معلم: من نوجوانم

پدر، مادر، معلم: من نوجوانم
دوران پرتلاطم نوجوانی، شاید بیش از اینکه دوران ناشناخته و پر از آشفتگی برای نوجوان باشد، دوران سختی برای والدین و مربیان آنها به

شمار می آید. دکتر علی اصغر احمدی با قلمی روان و قالبی داستان وار، تنها در ۶۴ صفحه، حالات و احساسات نوجوان را از زبان او در کتاب

«پدر، مادر، معلم: من نوجوانم »

شرح داده است.در این کتاب علاو ه بر توصیف احساسات و حالات روحی نوجوان نحوه صحیح مواجه با آن نیز شرح داده شده است.
چاپ جدید این کتاب را از انتشارات پرکاس بخواهید.

سرویس هایی برای مدیریت مصرف رسانه ای

میخواهیم ابزار ها ، برنامه ها و سایت هایی را خدمت شما معرفی کنیم که در مدیریت رسانه کمک کار شما باشند.

کارگاه سواد رسانه‌ای - سید بشیر حسینی

در کارگاه سواد رسانه‌ای که با تدریس سید بشیر حسینی همراه است از تکنیک‌های بکار رفته در رسانه‌ها و پیام‌های تصویری آشنا می‌شوید و در می‌یابید چگونه تصاویر را معنی کنید و مفاهیم آشکار و پنهان آن را مشخص سازید.

نظر بعضی از کسانی که این کارگاه رادیده اند :

1-مهدی یار شاملو منتظرمقدم

برای تمام نفرات حتی کسانی که میگویند ما به این ها نیاز نداریم همچین کلیپی هم لازم (اجباری) و هم جذاب است

2-مهدی یار مقدم

خیلی عالی اگه همش رو نگاه نکنی از دستت به معنای واقعی رفته

3-نیایش بهرامی

این دوره بسیار عالی و کاربردی بود . ایا هنوز ادامه داره ؟

 

برای رفتن به کارگاه

https://nojavanestan.ir/course/pub/2740/dashboard

 

---

 

مبانی تبلیغ

مؤلف:محمدحسن زورق

یک بخش از این کتاب رسانه شناسی یعنی بررسی رسانه فعال در جهان

150 هشتگ نهضت سواد رسانه ای

کتاب «150 هشتگ نهضت سواد رسانه ای» نوشته سید بشیر حسینی و حسین حق پناه، بهترین شروع برای یادگیری عملی سواد رسانه ای و به کار بستن آن در زندگی روزمره است.

این کتاب، 150 هشتگ درباره ی رسانه ها عنوان می کند که هر چند مستقیما به علم سواد رسانه ای نمی پردازند اما رسانه ها و کارکرد آنها را به طور خلاصه تشریح می کنند. و تکنیک ها و دستورالعمل هایی برای تنظیم «رژیم مصرف رسانه ای» هر فرد ارائه می دهند که اگر اهمیت آن از رژیم غذایی بیشتر نباشد یقینا کمتر نخواهد بود!

پیشنهاد می کنم حتما این کتاب را بخوانید و راهکار های آن را به کار ببندید. 

 

شش کلاه تفکر

ادوارد دوبونو

ساده کردن عمل تفکروایجاد تغییردرطرزتفکردوهدف اصلی ایده ششکلاه تفکراست که به منظورمدیریت صحیح فرایند تفکرتوسط ادوارد دوبونو خلق شده است . امروزه خلاقیت و نوآوری درحکم رمزبقا و کلید موفقیت افراد وسازمان‌ها شناخته شده است. تکنیک ششکلاه فکری که ازتکنیک‌های خلاقیت گروهی است یکی ازتکنیک‌های مفید،معروف ومعتبری است که کاربرد و آثاربسیارمتنوعی دراجتماع،سازمان،خانواده و فرد دارد. به طورکلی این تکنیک شش جنبه یا سبک فکری را تعریف کرده وبرای هر کدام کلاه ‌رنگی خاصی را به عنوان سمبل تعیین می‌نماید تا به ‌وسیله ‌ی آن بتوان به‌طور روشن و سریع ازسبک فکری گرایش،حالت،احساس،فکر،موضوع،نگرش خودآگاه شد، آنرا تغییرداد یا آنرابه دیگران اعلام کرد. همچنین می‌توان بدین‌ وسیله ازسبک فکری دیگران آگاه شد وازآنها خواست که آنراعوض کنند

 

راهنمای تفکر نقادانه: پرسیدن سوال‌های به جا

 

مؤلفان:ام‌.نیل براون، استوارت ام‌.کیلی ناشر: مینوی‌ خرد

 

نویسنده اصلی این کتاب «نیل براون» یک کره ای الاصل آمریکایی تبار محسوب می شود که سال هاست تفکر نقادانه را در دانشگاه های آمریکا تدریس می کند.

این کتاب جزو آثار کلاسیک آمریکا به شمار می رود. تفکر نقادانه نیز به عنوان یک مبحث میان رشته ای در دانشگاه های مختلف جهان تدریس می شود.رویکرد نویسنده در تفکر نقادانه پرسیدن سوال است، به این ترتیب که نویسنده کتاب 11 سوال را برای سنجش صحت و سقم یک استدلال مطرح می کند. مخاطب کتاب نیز با پرسیدن نوبتی این سوالات می تواند صحت یک استدلال را سنجش کند. هر یک از سوالات در قالب یک فصل جداگانه شرح داده شده اند و در فصل پایانی کتاب نیز استدلالی آورده شده و بر اساس این 11 سوال سنجش شده است.  سوالات تفکر نقادانه با تشخیص ادعای استدلال آغاز می شود و به ترتیب تشخیص فرض های نویسنده، تشخیص شواهد و قرائنی که نویسنده آورده است و … پیش می رود.

   دریافت خلاصه کتاب راهنمای تفکر نقادانه
حجم: 602 کیلوبایت

رسانه یا والدین دیگر تربیت فرزند در عصر رسانه

مؤلفابراهیم مهرانی :

ناشر:  فهم (وابسته به موسسه فرهنگ و هنر هدایت میزان)

توضیح کتاب:

امروزه، با ظهور رسانه‌های مختلف در عرصه زندگی بشری، اغلب افراد اعم از والدین و فرزندان بیشتر وقت خود را در اختیار رسانه‌ها قرار می‌دهند؛ به این ترتیب گویی نقش تربیتی والدین و خانواده بر عهده این رسانه‌ها قرار گرفته است. در این کتاب پس از بررسی نقش خانواده در تربیت فرزند از منظر اسلام به بیان شرایط فعلی خانواده پرداخته شده و در ادامه برخی از علل نقش‌آفرینی رسانه‌ها در تربیت فرزندان امروز مطرح می‌شود. در پایان راهکارهایی در جهت مواجه فعال با رسانه‌ها و نحوه رفتار مناسب با فرزندان در این دوران ارائه می‌شود.

 

کتاب بررسی چگونگی کاربری دانش‌آموزان دبستانی از شبکه‌های اجتماعی تلفن همراه

مؤلف: مرتضی منطقی

  ناشر:  انجمن اولیاء و مربیان

 

راهنمای والدین در استفاده فرزندان از فن‌آوریهای ارتباطی جدید: "بازیهای ویدیویی - رایانه‌ای"

مؤلف:مرتضی منطقی

  ناشر: انجمن اولیاء و مربیان

توضیح کتاب:

عصر حاضر را عصر انقلاب اطلاعاتی، انقلاب رایانه‌ای، فن‌آوری‌های پیشرفته‌ی ارتباطی و عصر تحقق دهکده‌ی واحد جهانی می‌نامند. جوانان امروزی به سبب طبع نوجو و نوگرایی که از آن برخوردارند، در عین انفصال، با شیفتگی هرچه تمام‌تر، متوجه فن‌آوری‌های ارتباطی شده و از آن استقبال می‌کنند. امروزه استفاده از رایانه‌ها، اینترنت و بازی‌های ویدیویی رایانه‌ای علاوه بر راه‌کارهای عملی دارای تهدیداتی نیز می‌باشد. نگارنده در کتاب حاضر نخست بازی‌های ویدیویی رایانه‌ای و تاریخچه‌ی آن‌ها را بررسی می‌کند و سپس به نحوه‌ی درگیر شدن جوانان در بازی‌ها، هیجان‌ها، تنوعات و نوع شخصیت‌های بازی‌ها می‌پردازد. در ادامه فضای اجتماعی کلوپ‌ها و گیم‌نت‌ها در ایران و تاثیرات مثبت و منفی زیستی بازی‌ها را ارزیابی می‌کند. هم‌چنین نقش آموزشی بازی‌ها، و تاثیرات فرهنگی اجتماعی و القائات سیاسی و عقیدتی آن‌ها را بازگو می‌کند. اقدامات والدین و راه‌کارهایی برای فرهنگ‌سازی و نیز اقدام‌های درمانی در خصوص استفاده‌ی جوانان از این بازی‌ها بخش پایانی کتاب را تشکیل می‌دهد

 

کتاب مینوی نگاه تو

کتاب مینوی نگاه تو

سه شنبه پانزدهم تیر ۱۴۰۰ ساعت 12:53 توسط رسول مصباح | نظر بدهید

کتاب مینوی نگاه تو شامل مجموعه داستان‌های کوتاه براساس زندگی امام رضا علیه السّلام می باشد.

مظفر سالاری، مهدی حمیدی پارسا، زهرا عارفی، سید احمد بطحایی و مهدی فیروزجایی نویسندگان این کتاب هستند.

داستان‌های این کتاب، شامل آستین، آن که پشت در ماند، نماز باران، یک مشت خاطره، میان مشت بسته، شب شوم، پیک مصیبت، دفتر هدایت و راز لبخند است.

استفاده از منابع معتبر و گزیده گویی از نکات قابل توجه این کتاب است.

منابعی که نویسندگان کتاب مینوی نگاه تو به آن مراجعه کرده‌اند:
- سفینة البحار، ج۱، ص ۴۴۸
- کافی، ج ۴، ص ۲۳
- عیون اخبار الرضا، باب ۴۱، حدیث ۱
- عیون اخبار الرضا، باب ۹، حدیث ۱
- عیون اخبار الرضا، باب ۶۲، حدیث ۱

منبع: سایت خانواده‌ی فاطمی

مقاله اصول زنجیره‌ای رسانه دینی در خانواده

مقدمه‌ای کوتاه بر یک مقاله‌ی بلند:

حسین غفاری میگوید:
من که خودم پایه‌ی حرف زدن و بحث کردن درباره‌ی فضاهای رسانه‌ای و اهل حضور در جلسات دانش آموزی و دانشجویی مختلف با موضوعات سواد رسانه‌ای هستم، چندی پیش به عنوان مستمع به جلسه‌ای دعوت شدم که قرار بود در آن از خطرات رسانه‌های نوین سخن گفته شود. با خودم می‌گفتم که احتمالاً یا حرف‌هایی از قبیل نمادشناسی فراماسونری در فلان بازی اینترنتی می‌شنویم یا تکرار مکرراتی از یهودی بودن فلان سرمایه‌دار صاحب رسانه و ...
سخنران جلسه، «حجت‌الاسلام محمد کهوند»، را نمی‌شناختم. اما همین که طلبه بود و خوش صحبت و از چیزی حرف می‌زد که خودش تجربه کرده بود و یافته‌های تحقیقات دست اول خودش را ارایه می‌داد خوشم آمد. هر چند که همان نگاه بدبینانه و منفی به اصل رسانه‌های نوین -که انتظارش را داشتم- داشت، اما -آن‌طور که انتظارش را نداشتم- در دام انفعال نیفتاده بود و با هیجان از راهکارهای ملی بهره‌برداری مثبت از دستاوردهای دیجیتال حرف می‌زد. از همه مهم‌تر رویکرد او به رسانه، رویکری تربیتی بود و همین موجب شده بود که بسیاری از آن‌چه می‌گفت برایم آشنا و پذیرفتنی باشد. مثل این که ما دو نفر سال‌ها جدای از هم روی یک پروژه کار کرده‌ایم و بی‌خبر از کارهای هم، به یک راه‌حل رسیده‌ایم.
بعد از اتمام جلسه چند دقیقه‌ای صحبت کردیم و او لطف کرد و نتیجه‌ی ساعت‌ها زحماتش را بی‌منت در اختیارم گذاشت.
*
از میان همه‌ی یادداشت‌هایی که در این چند ساله در موضوع «سواد رسانه‌ای» خوانده‌ام، مقاله‌ای که «حجت‌الاسلام محمد کهوند» و دوستانش نوشته‌اند، مفصل‌ترین و دقیق‌ترین توصیه‌های ممکن برای بکارگیری ابزارهای رسانه‌ای نوین با نگاهی آموزشی و خانوادگی است. هر چند که این مقاله پیش از این با ویرایش‌های گوناگون در چند سایت غیرتخصصی منتشر شده است، اما نسخه‌ی کاملی که از نویسنده‌ی محترم آن گرفتم از سایر نسخه‌های اینترنتی آن جامع‌تر است.
هر چند که شاید اگر خودم حوصله و همت می‌داشتم و آن‌چه بارها در جاهای مختلف گفته‌ام مکتوب می‌کردم، ادبیاتی غیر از این داشت، اما از نظر طرح کلی اندیشه و رویکرد تربیتی تفاوت چندانی نمی‌کرد. لذا از شما دعوت می‌کنم این نوشتار دقیق و مفصل را که در آن تقریباً دخل و تصرفی نکرده‌ام حتماً بخوانید.