دعا نزد مرقد امام هادی علیه السلام

دعایی مخصوص از حضرت امام هادی علیه‌السلام برای برآورده شدن حوائج

تکنیک‌های سؤال پرسیدن به منظور بحث و گفتگو با دانش‌آموز

تکنیک‌های سؤال پرسیدن به منظور بحث و گفتگو با دانش‌آموز

اهمیت سؤال پرسیدن

• دسته‌بندی انواع سؤالاتی که برای بحث و گفتگو مناسب هستند
• شیوه‌های سؤال پرسیدن
• سؤالاتی که برای بحث و گفتگو با دانش‌آموز مفید نیستند
• نکات مهم در هنگام مطرح کردن سرالات
• سخن پایانی

آرمان خواهی

قال الصادق علیه السلام :

ثلاث یحجزن  المراء عن طلب المعالی قصر الهمه و قله الحیله و ضعف الرای

سه چیز است که انسان را از آرمان خواهی باز می دارد کوتاهی همت و کمی حیله ها و نظر ضعیف.

اشعار امام علی برای حضرت زهرا علیهماالسلام

هنگامی که فاطمه (علیها سلام)از دنیا رفت:

نفسی علی زفراتها محبوسةٌ            یا لـیتها خـرجـت مـع الزَّفَـراتِ

لا خیرَ بعدکِ فی الحیاةِ و إنّما            أبکی مخافةَ تـطـولَ حـیاتی

جان من با ناله هایم در سینه ام حبس شده. ای کاش جانم با ناله هایم از سینه ام خارج می شد!

پس از او خیری در زندگی در دنیا نیست. گریه می کنم من از ترس اینکه زندگی من در دنیا طولانی شود.

 

هنگام رحلت فاطمه (علیها سلام):

 حـبـیـبٌ لـیـس یعـدلـهُ حـبیب           و ما لسواهُ فی قلبی نصیب

              حبیبٌ غاب عن عینی و جسمی                و عن قـلبی حبیبـی لایغـیبُ

حبیب من چنان دوستی است که در شایستگی هیچ دوستی همتای او نیست و برای غیر او در دل من هیچ بهره ای نیست.

حبیب من از چشم و جسم من پنهان شده، امّا از دل من، حبیب من پنهان نمی شود و نخواهد شد.

 

مالی وقفتُ علی القبورِ مُسلِّماً               قبرَ الحـبیبِ فلم یَرُدَّ جوابی

أحـبیبُ مالـکَ لاتــردّ جـوابـنا            أنسیتَ بعـدی خُـلَّةَ الأحبابِ

 چیست برای من که توقف کرده ام بر کنار قبرها، در حالتی که بر قبر حبیبم سلام می کنم و او جواب مرا نمی گوید.

ای حبیب تو را چه می شود که جواب مارا نمی گویی؟ آیا فراموش کرده ای پس از من دوستی با دوستان را؟

 

و خودش از طرف فاطمه (علیها سلام)می گوید:

قال الحبیبُ فکیف لی بجوابکم            و أنـا رهـین جـنـادلٍ و تـرابِ

أَکَلَ التراب محاسنی فَنَسِیتُکُم             و حَجِبتُ عن أهلی و عن أترابی

 

 دوست می گوید چگونه برای من میسّر است جواب شما را بگویم و حال آنکه در گرو سنگریزه ها و خاک می باشم؟

خاک نیکی های مرا خورده، پس فراموش کردم شما راو از چشم های کسان و اولاد خود مستور و نا پیدا شدم.

 

فعلیکمُ منّی السلام تقطَّعَت             عنّی و عنـکـم خَـلَّةَ الأحـبابِ

 

 پس بر شما باد سلام (یعنی با شما وداع می کنم). بریده شد از میان من و از شما، دوستی با دوستان.

تمام حقوق این سایت متعلق به شیعه 12 است . هر گونه کپی برداری با نقل منبع جایز است

نکته‌هایی برای زندگی خوب

روی نیمکت پارک نشسته بودم که پیر زنی کنارم نشست. پیر زن از من یک لیوان آب خواست؛ قبول کردم و رفتم از مغازه آب معدنی گرفتم. بعد از اینکه آب را نوشید، بسیار از من تشکر کرد و پول آن را به طرف من گرفت.

داستان کارتربیتی درست یک پدر

حضرت سلیمان (ع) وقتی هدهد را ندید. ابتدا گفت: مرا چه شده که هدهد را نمی بینم؟...این نکته تربیتی برای همه ما آموزنده است که اولین اشکال تربیت در خانواده را به خودمان و شیوه ای که داشنه ایم ارجاع دهیم: مرا چه شده/ من چه کرده ام که فرزندم فلان شد(الان که همه تقصیر را گردن دیگران می گذاریم).... دکتر آرون گاندی، نوۀ مهاتما گاندی و مؤسّس مؤسّسۀ "ام کی گاندی برای عدم خشونت"، داستان زیر را به عنوان نمونه ای از اثر عدم خشونت والدین در تربیت فرزند بیان می کند اما من به سخن پدرش توجه کرده ام

داستان با موضوع وقتی طرح تربیتی جواب عکس میدهد

فقر

روزی یک مرد ثروتمند، پسر بچه کوچکش را به یک ده برد تا به او نشان دهد مردمی که در آن جا زندگی می کنند چقدر فقیر هستند . آن ها یک روز و یک شب را در خانه محقر یک روستایی به سر بردند .
در راه بازگشت و در پایان سفر ، مرد از پسرش پرسید : نظرت در مورد مسافرت مان چه بود ؟
پسر پاسخ داد : عالی بود پدر !....

داستانی درباره ارزیابی خود

ارزیابی خود

پسر کوچکی وارد مغازه ای شد، جعبه نوشابه را به سمت تلفن هل داد. بر روی جعبه رفت تا دستش به دکمه های تلفن برسد و شروع کرد به گرفتن شماره. مغازه دار متوجه پسر بود و به مکالماتش گوش می داد.
پسرک پرسید: «خانم، می توانم خواهش کنم کوتاه کردن چمن های حیاط خانه تان را به من بسپارید؟»
زن پاسخ داد: «کسی هست که این کار را برایم انجام می دهد.» 

روش مطالعه استاد شهبازی

به نام خدا

روش مطالعه‌ای که می خواهیم بیان کنیم از کتاب یادگیری فعال و تجربیات شخصی به دست آمده است این روش ۸ مرحله دارد

مرحله اول دیدن اجمالی کتاب است کتاب را ورق بزنیم حجم کتاب را ببینیم به جلد کتاب به دقت نگاه کنیم از فهرست کتاب رئوس فصل‌ها و زیر فصل‌ها را نگاه کنیم کتاب را ورق بزنیم تیترهای درشت را ببینیم نمودارها و تصاویر را نگاه کنیم برای یک کتاب پانصد صفحه‌ای ۵ دقیقه تقریباً مرحله اول طول می‌کشد هدف از این مرحله برقرار کردن ارتباط با کتاب است و دوم درک کلی از کتاب می باشد

دومین مرحله مطالعه کتاب مرور کلی فصل اول کتاب است اگر می‌خواهیم یک کتاب را مطالعه کنیم فصل اول کتاب را به صورت مطالعه می‌کنیم و اگر می‌خواهیم فقط یک فصل را مطالعه کنیم همان فصل را به سرعت مطالعه می‌کنیم که آن هم ۵ دقیقه تقریباً طول می کشد

مرحله سوم طرح چند سوال است وقتی که در مرحله دوم یک فصل را با سرعت زیاد مطالعه کردیم کتاب را بسته از عنوان‌ها و تیترها و مطالبی که با آن آشنا شده‌ایم سوال طرح می‌کنیم هدف از مرحله سوم این است که با شوق و رغبت زیاد وارد خواندن کتاب شویم زیرا در خواندن کتاب ما به دنبال جواب سوال‌های خود هستیم و ثانی بعد از خواندن کتاب یا فصل اره به سوال‌ها مراجعه می‌کنیم و اگر جواب سوال‌های خود را دیده باشیم می فهمیم که آن فصل جامع بوده و اگر آن فصل به همه سوال‌های ما پاسخ نداده می فهمیم که باید به منابع دیگری مراجعه کنیم

مرحله چهارم خواندن دقیق کتاب یا یکی از فصل‌های کتاب است که در آن زمان مطرح نیست سه مرحله اول مطالعه شاید جمعاً ۱۰ الی ۱۵ دقیقه طول بکشد ولی برای مرحله چهارم زمانی در نظر نمی‌گیریم تا اسیر زمان نشویم

مرحله پنجم مرور سریع مطالب خوانده شده است تا مطلبی جا نیفتاده باشد

مرحله ششم بیان شفاهی مطالب خوانده شده به صورت سخنرانی با ادبیات خودمان است

مرحله هفتم فکر کردن در مطالب خوانده شده است به همان اندازه که وقت گذاشته شده برای مطالعه فکر کنیم و یادمان نرود تمثیل مرحوم شهید مطهری را در مورد انواع آدم‌های کتابخوان که گفته بودند آدم‌های کتابخوان دسته‌اند بعضی مانند کرم ابریشم هستند که مطالعه باعث حیرت آنها می‌شود و بعضی مانند مورچه هستند که هر آنچه را به دست می‌آورند همان را تحویل می‌دهند و بعضی مانند زنبور عسل هستند که وقتی شهدی را می نوشند با کار روی آن تبدیل به عسل میکنند یعنی بعضی کتابخوان‌ها با مطالعه و تفکر بر آن چه مطالعه کرده‌اند چیز دیگری تولید میکنند

مرحله هشتم نقد کردن مطالب خوانده شده است

 

اما برای ماندگاری مطالب خوانده شده باید چند کار انجام داد
اولین مرور یک روز بعد از مطالعه دومین مرور ۱۰ روز بعد از مطالعه سومین مرور یک ماه بعد از مطالعه چهارمین مرور ۴ ماه بعد از مطالعه پنجمین مرور یک سال بعد از مطالعه ششمین مرور دو سال بعد از مطالعه هفتمین مرور ۴ سال بعد از مطالعه هشتمین مرور ۱۰ سال بعد از مطالعه و نهمین مرور ۲۰ سال بعد از مطالعه
اما مهم همان چهار مرحله اول است

راهکارهای شحت

دانلود راهکارهای شحت

نمود حریت و تفکر

نمود حریت و تفکر

دانلود نمود حریت و تفکر

نمود شخصیت

نمود شخصیت

دانلود نمود شخصیت

دستور العمل استغفار

دستور العمل جهت اصلاح گناه وجلب رزق و فتوحات

1. گفتن اسیغفر الله و اسئله التوبه

بمدت 40 روز بعداز هر نماز واجب 70 مرتبه

2. گفتن اسیغفر الله و اسئله التوبه

بمدت 40 روز  به عدد ابجد اسم خود و مادر هر زمانی که خواستید

دستور العمل وسعت رزق

دستور العمل رزق

گفتن به نیت زیادشدن رزق حلال دعای ( اللهم اغننی بحلالک عن حرامک و بفضلک عمن سواک ) 70 مرتبه بین الطلوعین و روز شروع از چهارشنبه و بمدت 40 روز جهت تثبیت شدن البته اصرار به معصیت نباید وجود داشته باشد

 

دستورالعمل اسم الله وهاب

بعد از هر نماز واجب بلافاصله به سجده رفته و 40 مرتبه یا وهاب گفته میشود به نیت ازدیاد رزق حلال و باید ضمه آخر یا وهاب گفته شود به مدت 40 روز

دستورالعمل سوره واقعه

خواندن سوره واقعه بعداز نماز صبح به نیت ازیاد رزق مادی یک مرتبه و یا خواندن بعد از نماز عشاء اگرچه اکما آن خواندن 9 مرتبه است

 

روشهای نفس گرمی

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

فرم آموزشی تشویق همراه با سوالات

به نام خدا

عوامل تربیت - عامل تشویق

لطفا متن زیر را مطالعه بفرمایید و جاهای خالی و سوالات را پاسخ دهید

کارکرد تشویق: تشویق عامل وادار کنند است. یعنی به وسیله آن کودک انگیزه می یابد و عمل تشویق شده را تکرار می کند.

زیربنای تشویق: احساس نیاز به مقبولیت

تعریف تشویق: ..............................................................................................................................................................

تفاوت وعده با تشویق و تفاوت تبشیر با تشویق چیست؟

سیر تدریس عامل تشویق

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

کلاس تشویق اساتید

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

جزوه تشویق

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

روش مواجهه با مشکل

به نام خدا

گام اول : درک درست مشکل مثلا آسیب های اجتماعی  یعنی چیست

گام دوم : تحلیل مشکل ، زمینه های این مشکل چیست ، زمینه ها در دو حوزه است یکی زمینه هایی که در محیط است و دیگری زمینه هایی که در فرد وجود دارد حالا به سوال اصلی میرسیم و از آن سوالات فرعی به وجود می آید حالا تفکر در ما راه می افتد.

ما غالبا دوست داریم بیاموزیم تا تفکر کنیم

ما باید قبل از مطالعه باید در مورد موضوع به سوال یا مشکل رسیده باشیم وبعد تفکر کنیم و به جوابهایی برسیم و بعد یک کتاب را مطالعه کنیم.